Halaman
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
ii
STRATEGI MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN
INDONESIA
SEJARAH INDONESIA
KELAS
XI
PENYUSUN
ALIN RIZKIYAN PUTRA, S.Pd
SMA NEGERI 1 PLUMPANG
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
iii
DAFTAR ISI
PENYUSUN
................................
................................
................................
................................
...........
ii
DAFTAR ISI
................................
................................
................................
................................
.........
iii
GLOSARIUM
................................
................................
................................
................................
.......
iv
PETA KONSEP
................................
................................
................................
................................
.....
v
PENDAHULUAN
................................
................................
................................
................................
.
1
A.
Identitas Modul
................................
................................
................................
.........
1
B.
Kompetensi Dasar
................................
................................
................................
.....
1
C.
Deskripsi Singkat Materi
................................
................................
..........................
1
D.
Petunjuk Penggunaan Modul
................................
................................
....................
2
E.
Materi Pembelajaran
................................
................................
................................
.
2
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
................................
................................
................................
.....
3
PERJUANGAN FISIK
................................
................................
................................
.........................
3
A.
Tujuan Pembelaj
aran
................................
................................
................................
3
B.
Uraian Materi
................................
................................
................................
............
3
C.
Rangkuman
................................
................................
................................
.............
10
D.
Latihan Soal
................................
................................
................................
............
11
E.
Penilaian Diri
................................
................................
................................
..........
12
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
................................
................................
................................
...
13
PERJUANGAN DIPLOMASI
................................
................................
................................
...........
13
A.
Tujuan Pembelajaran
................................
................................
..............................
13
B.
Uraian
Materi
................................
................................
................................
..........
13
C.
Rangkuman
................................
................................
................................
.............
20
D.
Latihan Soal
................................
................................
................................
............
21
E.
Penilaian Diri
................................
................................
................................
..........
23
EVALUASI
................................
................................
................................
................................
...........
24
DAFTAR PUSTAKA
................................
................................
................................
.........................
27
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
iv
GLOSARIUM
de facto
: Secara fakta ataua kenyataanya
delegasi
: Orang yang ditunjuk sebagai perwakilan dalam perundingan
KNIL
: Koninklijk Nederlandsch
-
Indische Leger (Tentara Kerajaan Hindia
Belanda)
K
T
N
:
K
om
i
si
Tiga
N
e
g
a
r
a
NICA
: Nederland Indise
Civil Administration (Peme
rintah Sipil Belanda)
Sekutu
: negara
-
negara yang tergabung melawan blok poros pada PD II
P
D
R
I
:
P
e
me
r
in
t
a
h
a
n D
a
ru
r
a
t
R
e
publ
i
k
I
nd
o
n
e
sia
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
v
PETA KONSEP
STRATEGI
MEMPERTAHANKA
N KEMERDEKAAN
INDONESIA
PERJUANGAN FISIK
Perlawana
n di
berbagai
daerah
Agresi
militer
Belanda I
Agresi
militer
Belanda
II
PERJUANGAN
DIPLOMASI
Perjanjian
Linggarjati
Perjanjian
Renville
Perjanjian
Roem
-
Royen
KMB
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
1
PENDAHULUAN
A.
Identitas Modul
Mata
Pelajaran
: Sejarah Indonesia
Kelas / Semester
: XI / 1
Alokasi Waktu
: 4 x 45 Menit
(2 Pertemuan)
Judul Modul
: Strategi mempertahankan kemerdekaan Indonesia
B.
Kompetensi Dasar
3.10
Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu dan Belanda
4.10
Men
golah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu
dan Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
C
.
Deskripsi Singkat Materi
“Atas berkat rahmat Allah yang maha kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan
luhur supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas”, penggalan kalimat dalam
pembukaan UUD 1945 seakan menjelaskan pada kita bahwa kemerdekaan bangsa
Indonesia tidak akan ter
jadi tanpa campur tangan Tuhan dan usaha gigih bangsa
Indonesia untuk terbebas dari penjajah. Pada tahun 1945 bangsa Indonesia yang baru
berusia seumur jagung harus dihadapkan pada kenyataan ancaman nyata dari Belanda
dan sekutu yang mencoba mengembalikan
Indonesia dari Jepang ke tangan Belanda
.
Gambar :
Menteri luar
negeri Jepang menandatangani dokumen Kapitulasi Jepang di
atas kapal USS Missouri 2 September 1945
(sumber :
https://www.kompas.com/tren/read/2019/09/02/073304365/hari
-
ini
-
dalam
-
sejarah
-
jepang
-
menyerah
-
kepada
-
sekutu
-
perang
-
dunia
-
ii?page=all
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
2
Perjanjian antara Sekutu dengan Jepang yang salah satunya berisi semua daerah jajahan
Jepang akan dikembalikan kepada penjajah yang sebelumnya berkuasa menjadi dasar
tindakan Sekutu dan Belanda untuk mengambil alih
Indonesia.
Dapat kalian bayangkan
kekuatan yang tidak seimbang antara Belanda dibantu Sekutu sebagai pemenang Perang
Dunia II melawan negara Indonesia yang ibaratnya masih bayi akan saling berhadapan di
medan pertempuran. Bagaimanakah kisah heroik bangsa I
ndonesia?, Usaha apa saja yang
ditempuh bangsa Indonesia untuk mempertahankan kemerdekaanya?.
Dalam Modul ini kita akan mempelajari
bersama bagaimana
strategi dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
sekut
u dan Belanda
.
D.
Petunjuk Penggunaan Modul
E.
Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi 2
kegiatan pembelajaran
dan
di dalam
nya
terdapat uraian
materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.
1. Perjuangan Fisik
2. Perjuangan Diplomasi
Bacalah modul ini hingga tuntas dan paham
ikuti petunjuk kegiatan belajar yang ada
modul
Cek pamahamanmu melalui kegiatan Evaluasi
Kerjakan secara mandiri dan tanpa melihat kunci
terlebih dahulu
cocokan hasil pekerjaanmu dengan kunci jawaban yang
ada
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
3
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PERJUANGAN FISIK
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan
anda dapat menjelaskan
strategi dan
upaya mempertahankan kemerdekaan dengan perjuangan fisik
, serta membuat
laporan tertulis tentang
strategi dan upaya mempertahankan kemerdekaan dengan
perjuangan fisik
B.
Uraian Materi
“Merdeka atau Mati”, kaliamat yang sering diserukan para pejuang kemerdekaan
Indonesia untuk memompa semangat juang dalam menghadapi ancaman Sekutu dan
Belanda. Terlihat seperti pada gambar di atas para pejuang hanya bersenjatakan
bambu runcing bersiap men
uju ke medan pertempuran. Bermodal keberanian dan rasa
cinta terhadap tanah air para pejuang rela mengorbankan jiwa dan raganya demi
menjaga kemerdekaan Indonesia.. Pada kesempatan ini kita akan mempelajari dan
meneladani bagaimana perjuangan para pahlawan
dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dengan mengangkat senjata melawan Belanda dan Sekutu yang datang
mengancam kemerdekaan bangsa Indonesia.
K
e
d
atangan
S
e
ku
tu
d
i
I
nd
o
n
e
sia
S
e
kutu
d
a
ta
n
g ke
I
ndo
n
e
sia
p
a
da
29
S
e
ptemb
e
r
1945
dia
n
g
g
a
p
r
e
latif
t
e
rl
a
mbat,
a
p
a
bi
l
a
di
l
ihat
d
a
ri
p
e
n
y
e
r
a
h
a
n
J
e
p
a
n
g
,
y
a
i
t
u
14 A
g
ustus
1945.
N
a
mun
d
e
m
i
kian,
t
i
d
a
k din
i
lai te
r
lamb
a
t
a
p
a
bi
l
a
di
l
ihat d
a
ri
w
a
ktu p
e
n
a
nd
a
ta
n
g
a
n
a
n
pi
a
g
a
m
p
e
n
y
e
r
a
h
a
n
J
e
p
a
ng k
e
p
a
da
S
e
kutu
p
a
da
12
S
e
ptemb
e
r
1945.
Ada
dua
h
a
l
y
a
n
g
me
n
y
e
b
a
bk
a
n
S
e
kutu
t
e
rl
a
mbat
d
a
ta
n
g
k
e
I
n
don
e
sia,
p
e
rtama
,
S
e
k
utu
h
a
rus
mel
a
kuk
a
n
koor
d
inasi
di
a
nta
r
a
n
e
g
a
r
a
-
n
e
g
a
r
a
a
n
g
g
ota
S
e
kutu,
y
a
n
g
ke
d
u
a
,
S
e
kutu
Gambar : Pejuang bersenjata bambu runcing
(sumber :
https://www.republika.co.id/berita/selarung/nostalgia
-
abah
-
alwi/19/03/25/pox22n282
-
pasukan
-
bambu
-
runcing
-
bikin
-
penjajah
-
tunggang
-
langgang
Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.
10
dan 4.10
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
4
h
a
rus men
g
i
rim
d
a
n
menung
g
u
info
r
masi
tent
a
n
g
k
ea
d
a
a
n
di
I
ndon
e
sia
d
a
r
i
p
a
suk
a
n.
S
e
jak
mem
e
n
a
n
g
k
a
n
P
e
r
a
ng Dunia
I
I
,
S
e
kutu
m
e
n
g
u
a
s
a
i
wil
a
y
a
h
y
a
n
g s
a
n
g
a
t luas,
di
E
r
op
a
,
A
f
rik
a
,
d
a
n
Asi
a
.
P
a
da w
a
ktu
y
a
n
g
r
e
latif s
a
ma,
S
e
kutu
d
a
l
a
m
h
a
l
i
n
i
I
n
ggris
y
a
n
g sud
a
h
me
m
b
e
ntuk
s
a
tuan
komando
b
e
r
n
a
ma
S
E
A
C
men
g
ir
i
m
p
a
suk
a
n mat
a
-
mata untuk
meng
e
tahui
kondisi
di
I
ndon
e
s
ia s
e
jak dise
ra
hk
a
n
oleh
J
e
p
a
n
g
.
T
e
r
n
y
a
ta
S
e
kutu
d
a
ta
n
g
ke
I
ndon
e
s
i
a
dibonc
e
n
g
i
N
I
CA
(
N
e
d
e
rl
a
nds
Indi
e
s
Civ
i
l
Admin
i
str
a
t
i
on),
y
a
i
t
u
s
u
a
tu
p
e
me
r
in
t
a
h
a
n
sip
i
l
B
e
l
a
nda
y
a
n
g b
e
rtuju
a
n
unt
u
k
k
e
mbali
men
g
u
a
s
a
i
I
nd
o
n
e
sia.
I
n
g
g
ris
s
e
b
a
g
a
i
S
e
kutu
y
a
n
g di
t
u
g
a
sk
a
n
k
e
I
ndo
n
e
sia, te
r
n
y
a
ta
t
e
lah me
n
g
a
d
a
k
a
n
p
e
rj
a
nj
i
a
n
r
a
h
a
sia
d
e
n
g
a
n
B
e
lan
d
a
,
y
a
n
g
di
s
e
but
Civ
i
l A
f
f
a
ir
A
g
g
r
ee
ment
p
a
d
a
24
A
g
ustus
1945
.
I
si
p
e
r
j
a
nj
i
a
n
i
t
u
a
d
a
lah
T
e
nt
a
ra
P
e
ndud
u
k
a
n
I
n
ggris
di
I
ndon
e
sia
a
k
a
n
mem
e
g
a
n
g k
e
ku
a
s
aa
n
a
tas n
a
ma
P
e
me
r
in
t
a
h
B
e
la
n
d
a
,
d
a
lam
me
l
a
ks
a
n
a
k
a
n
tu
g
a
s
p
e
me
r
in
t
a
h
a
n
s
ip
i
l
a
k
a
n
di
l
a
ks
a
n
a
k
a
n oleh
N
I
CA
diba
wa
h ta
n
g
g
u
n
g
ja
w
a
b
Kom
a
ndo
I
n
g
g
ris, k
e
k
u
a
s
aa
n i
t
u
k
e
mud
i
a
n
a
k
a
n dikem
b
a
l
i
k
a
n
k
e
p
a
da
P
e
m
e
ri
n
tah
B
e
lan
d
a
.
1.
P
e
r
te
m
pu
r
an
Su
r
a
b
aya
K
e
d
a
ta
n
g
a
n
tent
a
ra
I
n
ggris
di
S
ur
a
b
a
y
a p
a
d
a tang
g
a
l
25
Oktob
e
r
1945,
diba
wa
h
pi
m
pinan
B
rig
a
dir
J
e
nd
e
r
a
l
M
a
l
l
a
b
y
.
P
a
da ta
n
gg
a
l
27
Oktob
e
r 1945
tent
a
r
a
I
n
g
g
ris mu
l
a
i
menduduki
g
e
du
n
g
p
e
me
r
in
t
a
h
a
n,
y
a
n
g
dip
e
rt
a
h
a
nk
a
n
o
l
e
h
r
a
k
y
a
t
d
a
n
p
e
muda
I
ndo
n
e
sia
s
e
hi
n
g
g
a te
r
j
a
di
p
e
rt
e
mpur
a
n.
T
a
n
g
g
a
l
29
Oktob
e
r
1945
a
tas
p
e
rmint
aa
n
L
e
t
n
a
n
J
e
nd
e
r
a
l
Christ
i
son,
P
r
e
siden
S
o
e
k
a
rno
te
r
b
a
n
g
ke
S
ur
a
b
a
y
a
untuk
men
g
h
e
nt
i
k
a
n
p
e
rt
e
mpu
r
a
n.
Us
a
ha
B
u
n
g
K
a
rno
b
e
rh
a
sil
d
e
ng
a
n
te
r
c
a
p
a
i
n
y
a
g
e
n
ca
tan s
e
njat
a
.
P
a
da
t
a
%